Propuestas de actividades a desarrollar con motivo de la 16ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología a celebrarse del 26 al 30 de Octubre de 2009

• Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
• Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.
• Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.
• Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.
• Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
• Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
• Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
• Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.
• Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.
• Identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
• Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.
• Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
• Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.
• Comunica estados de ánimo,  sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
• Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
• Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.
• Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
• Identifica algunas características del sistema de escritura.
• Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.
• Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
• Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
• Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

• Propiciar actividades en el que los participantes se involucren en el conocimiento desde el cielo… hasta el suelo, en el que vivan experiencias de conocimiento e interacción con el espacio exterior (conocimiento acerca de las constelaciones, los planetas, las galaxias….), así como también de los hallazgos de la evolución del hombre y los demás seres vivos.

• Realizar investigaciones con los niños acerca de los tópicos propuestos, siguiendo el método científico (observación, hipótesis, experimentación, comprobación de la hipótesis, formulación de teorías…)

Que los niños:

• Apoyen sus investigaciones a través del análisis de los diversos portadores de textos, así como también de las diversas fuentes de información que existen (videos documentales científicos, observación de artefactos, visitas a museos, entre otros).

• Realicen visitas guiadas a bibliotecas, museos, exposiciones, entre otros que apoyen la ampliación del conocimiento acerca de la astronomía y la evolución.

• Conozcan los instrumentos y artefactos utilizados en cada una de las especialidades que apoyan a la Astronomía y a la Evolución.

• Conozcan la vida y obra de Galileo Galilei, así como también de Charles Darwin, para que comprendan la aportación que han hecho a la humanidad cada uno con su especialidad.

• Realicen dramatizaciones acerca de los personajes para compartir con los demás niños y adultos que le rodean, los conocimientos adquiridos y otras que surjan del interés del docente para profundizar algunos conocimientos.

• Analicen el impacto de los avances científicos en la Astronomía y las ciencias que apoyan la Teoría de la Evolución.

• Participen en actividades en las que se viva la experiencia de conocer acerca de las constelaciones, la actividad del hombre en el espacio, así como también la actividad científica en apoyo al conocimiento de la evolución de las especies.

• Observen videos documentales en los que puedan ampliar sus conocimientos y formulen preguntas para resolverlas por sí mismos con apoyo de la observación, la investigación y aplicación de sus hipótesis y actividades propuestas por la docente para resolver sus dudas e inquietudes.

• Elaboren artefactos a partir de modelos reales que apoyan a estas actividades humanas.

• Aprecien de obras pictóricas, fotográficas, plásticas, videográficas, que representen los tópicos propuestos (asistiendo a museos, en libros, revistas) analizar sus semejanzas, diferencias, el sentimiento que les provoca el verlas, suponer en lo que estaría pensando el autor cuando las creó,  llevándolos a ser más observadores y críticos.

• Participen en intercambios de opinión, foros, conferencias, con niños de los  diferentes grupos  o planteles a partir de sus investigaciones. La docente puede investigar acerca de especialistas de la localidad que puedan apoyar estas acciones.

• Inventen historias de ciencia ficción y las compartan con las personas cercanas para crear espacios literarios de diferentes edades y comprendan y aprecien la importancia de la lectura en el aprendizaje.

• Aprecien y aprendan acerca de las constelaciones a través de la observación del cielo apoyados por los padres de familia, documentando lo observado a través de dibujos.

• Documenten la experiencia de sus observaciones (ciclo lunar, desarrollo de algún ser vivo, su ciclo reproductivo, estaciones del año, condiciones del clima, ubicación de las estrellas, entre otras). A través de dibujos, grafías e imágenes que lo apoyen.

• Registren en gráficas, sus observaciones para que apoyen sus investigaciones.

• Presenten las conclusiones y la validación de sus hipótesis, compartiéndolas con sus pares y personas que le rodean.

• Reconozcan la importancia del trabajo de las personas que trabajan en apoyo a cada una de las especialidades científicas que están conociendo. (Astronautas, mecánicos espaciales, paleontólogos, antropólogos, científicos diversos…).

• Vivan la experiencia de los científicos a través de actividades de dramatización basadas en el conocimiento adquirido de la investigación realizada.

• Observen, analicen, cuestionen, documenten y participen en actividades que involucren la evolución del hombre, las especies animales y vegetales.